本期目录

【要闻传递】

●突破!我校城市轨道交通运营管理专业获批郑州市专业技能工作室

●我校第一阶段差异化分析访谈顺利进行

●关于进一步加强课堂教学秩序管理的意见

●国赛传捷报,教师报佳音

●学生竞赛传喜讯,教学相长促提升

●校运动会圆满闭幕,体育教学成绩凸显

●汽车系技能竞赛传佳音

【教学运行】

●2018-2019学年第一学期期中教学专项检查

●2018年11月份学生信息反馈总结

●以就业为导向,培养技术人才

●以听互进,以评互学

●培养专业解说,突显实训亮点

●聚焦课堂,激发智慧

●基础部有序开展教学专项检查工作

●积极申报校级课题,推动课堂教学改革

●重培训 提素质 项目教学师先行

●教务处继续教育科组织成人高招考试培训

●教务处继续教育科组织召开成人高招动员会

●本学期清考、补考成绩录入

●历史成绩数据录入工作

●我校启动18级学生学籍注册工作

●开展听课评课活动 促进课堂教学改革

●运管一系举行本学期教学设计比赛

●运管一系积极参加校级教科研工作

【教学改革】

●稳步开展教学改革试点工作

●走进车厢练技能,走出校门我最行—-记运乘系的一堂好课

【产教融合】

●校企合作情况、协同育人项目开展

●心系实习学子、慰问传递真情

      

要闻传递

突破!我校城市轨道交通运营管理专业获批

郑州市专业技能工作室!

根据郑州市教育局下发的《 郑州市教育局关于公布郑州市中等职业学校第四批专业技能工作室名单的通知》(郑教职成〔2018〕59号),我校的“城市轨道交通运营管理专业技能工作室”获得审批,成为郑州市中等职业学校第四批专业技能工作室之一!专业技能工作室是在郑州市教育局专业技能工作室建设管理工作领导小组的领导和指挥下,开展专业建设、精品课程建设、专业课教师培养、学生技能培养、教育科研研究、信息化建设等方面的工作科研单位。该工作室的成立,将对我校的专业发展、师资队伍建设、内涵提升及推动全市中职城市轨道交通运营管理专业发展具有重要意义。

城市轨道交通运营管理专业技能工作室由运管二系副主任李芬主持,教学副校长王海明为特聘顾问,成员有:郑州机务段技师王建中,运管二系铁路客运教研室主任冯挺,运管二系运管基础教研室张彩琴,运管二系骨干教师王艳和李佳。随着工作开展,学校将逐步吸收其他系和外校优秀教师加入工作室。

伴随着我校的蓬勃发展,一支充满活力、业务精湛、结构合理的教师队伍正在形成。截至目前,运管专业现有专业课专兼职教师139人,其中“双师型”教师19人,河南省中职序列骨干教师22人。此外,学校还聘请了郑州铁路局、西安铁路工程公司等部分专家学者任兼职教师。

本着理论与实践相结合的教学原则,我校建立了城轨学院站、综合实训场、地铁站台、虚拟仿真实训室等实训场站,具体包括:城市轨道交通综合沙盘室、MK4全自动售票机实训室、消防实训室、B-200B安检门实训室、车站微机联锁实训室、6502实训室、安全标识实训室、礼仪教室和形体教室等。

一、运管专业实训场站

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“城轨学院”站一楼大厅全景

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综合实训场

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地铁站台

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虚拟仿真实训室

二、运管专业实训室

城市轨道交通综合沙盘室通过先进的计算机模拟技术为城市轨道交通培训教学搭建一个以网络为基础、与实际操作环境相同,与轨道交通模型设备进行联动的多媒体教学学习平台。该课程涉及有实体沙盘、行车调度控制台、车站值班员控制台等。

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城市轨道交通综合沙盘室

MK4全自动售票机是运营管理专业学生学习票务管理课程的必要设备。该设备用于地铁车站发售和取票的功能,学生可通过实际操作自动售票机,熟练掌握自动售票机的基本原理、使用方法,功用效能等,把理论知识运用到实践中去。为票务管理课程提供实训教学使用。MK4全自动售票机实训室主要涉及仪器有自动售票机、半自动售票机、自动检票机、自动取票机、实名认证台等。

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        半自助售票机                                       出站口闸机和补票处

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自动取票机                                             自助售票机

消防实训室为运营管理专业学生学习消防知识和技能提供实训演练场所,该实训室配备了常用的消防设备实物,通过学生亲自触摸和感知各种消防设备,老师讲解、示范和视屏案例教学。通过学生亲自对消防器材操的演练,使学生掌握常用的消防知识和技能。

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消防实训室

B-200B安检门是培养运营管理专业学生从事安全检测的实物教学设备,该设备可以实际操作探测乘客是否携带易燃、易爆、危险品, 模拟车站内安检设备,实施从事安检和乘客双重身份换位教学,是培养安检人员的必备设备。安检实训室主要涉及仪器有安检机、安检门、手持金属探测器和安检显示器等。

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安检机                                                       安检门

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手持金属探测器

车站微机联锁系统用技术手段实现以进路控制为主要内容的连锁功能,是轨道交通信号系统的安全核心,对提高交通运营效率、自动化程度、管理水平有直接的影响。通过案例分析、培养学生分析系统故障的能力。车站微机联锁实训室主要涉及仪器有计算机、继电器组合及组合架、电源屏、分线盘等。

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车站微机联锁实训室

6502实训室是城市轨道交通运营管理专业学生学习轨道交通调度指挥知识和技能的场所,也是城轨学院站的调度中心。实训室室内设备有控制台、继电器组合等。室外设备有色灯信号机、电动转辙机、轨道电路等。通过本课程的学习使学生掌握基本的联锁概念、联锁关系、提高岗位工作技能,也为学习其他联锁设备奠定坚实的基础。

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6502实训室

安全标志实训室内展示了常见安全标志分类,并包括铁路行业常见的标志、标语等,是运营管理专业学生需要学习的重要实训内容。安全标志实训主要分为警告标志、禁止标志、指令标志、提示标志、铁路行业常见的安全标志、以及旅客禁止携带的违禁品类标志等。学生通过比较系统的认知实习,能够了解常见安全标志的分类,并逐渐提高学生在今后学习和将来工作中的安全意识。

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安全标志实训室

礼仪实训课程是通过理论、实训结合,使学生通过课程的学习和训练,掌握良好的礼仪基本仪态,具备良好的礼仪素养,并能根据实际工作情况灵活运用相应的仪态知识,在生活工作中以良好的个人风貌与他人交往。同时塑造良好的个人礼仪形象,掌握现代交际及礼仪仪态的基本礼仪规范,服务过程中的礼仪以及相应岗位涉及到的仪态礼仪、基本技巧、规范及操作方法,更好的胜任服务岗位工作的需求。

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礼仪教室和礼仪实训

健美操形体舞蹈课程以塑造健美形体、增进身心健康为目标,对学生的形体和姿态进行训练,使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,纠正不良姿态,培养端正的仪表,使学生训练后获得优雅的举止,并且基本姿态更标准、服务姿态更优美、外形气质风度更加迷人,符合岗位对人才的需求条件。

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形体教室

我校目前还有应用于运管专业教学的列车共计8辆,其中有软座车1辆、软卧车2辆、餐车1辆、硬座车2辆、硬卧车1辆、双层硬座车1辆,主要承担了旅客餐车实训、乘务专业综合实训项目。

旅客餐车实训是运营管理专业学生从事餐车服务的各项技能技巧。通过学习使学生具备岗位必备的技能技巧、组织、指挥及灵活处理突发事件的管理能力。要求学生掌握餐车作业程序、餐车供应、接待、服务标准及食品卫生安全等内容,培养学生处理餐车服务日常工作及突发事件的能力。

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餐车

运管专业综合实训通过车厢实地实训,使学生通过课程的学习和训练,熟练掌握乘务员岗位工作流程及任务,学会特殊情况处理和应急演练规范及内容,培养提高自己的沟通应变能力,紧急情况处理能力,以乘务员的工作为例,全面提高学生自身综合素质能力。

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实训车厢

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运管专业综合实训课

城市轨道交通运营管理专业实训场(室)的逐步建设和完善,展示了我校对教学工作的重视和支持,体现了雄厚的专业建设力量,对教育教学质量提升起到强大的促进作用!

我校第一阶段差异化分析访谈顺利进行

为进一步加强学校规范管理,提高教育教学质量,提升办学水平,我校于9月下旬与DQS德世爱普认证(上海)有限公司签署协议,达成关于在我校推行ISO 29990国际职业教育质量标准管理体系建设的合作。

为更好地推进项目开展,10月16日-18日,我校邀请DQS德世爱普认证(上海)有限公司技术经理李剑来我校进行项目建设的首次沟通和学校背景调查。16日上午9:00,学校在三楼会议室首先召开了差异化分析访谈会议,出席会议的有校长于存涛、校(党)办公室主任刘文娟、人事处(督管办)主任牛燕以及推进小组成员。

图:差异化分析访谈会议

访谈开始,校长于存涛代表学校欢迎李剑老师到我校进行ISO 29990国际职业教育质量标准管理体系差异化分析的指导工作,表明我校对贯标工作的重视程度,坚决将贯标工作落到实处。随后校(党)办主任刘文娟对学校发展历史、办学理念、办学现状等方面进行介绍,人事处(督管办)主任牛燕对目前学校师资队伍建设做出详细说明。校长于存涛围绕我校的学生特点、学校未来的发展方向、师资队伍建设等方面做出了补充说明,并再次表明学校的决心,要自上而下、自下而上将贯标工作落实到位,做到人人讲贯标,人人做贯标。

图:李剑老师解释“贯标”的含义

访谈中,李剑老师对“贯标”的概念进行了普及说明,“贯标”即贯彻标准,通过目标链的打造和梳理关键流程,把制度文件转化为经济效益和社会效益,将好的方法固定下来形成由点到面的全面提升。

10月16日下午,李剑老师对各行政处室及支持职能部门进行调研,出席访谈的有各部门领导和部门行政专员。通过访谈详细了解各部门的职责以及目前面临的问题,适时分享经验,为各部门的建设提供参考。

图:李剑老师对教务处、基础教学部进行访谈调研

图:李剑老师对总务处、财务处、工会办公室等部门进行调研访谈

10月17日上午,校(党)办公室主任刘文娟、人事处(督管办)主任牛燕陪同李剑老师对校园进行实地考察,主要包括参观校内设施设备、校园文化建设等,对学校基本情况进一步进行了解。

10月17日下午,李剑老师对六系建设和发展情况进行调研分析和讨论,深入了解各系人才培养方案、专业建设、实训基地建设、教学监督等各方面的情况,同时积极分享成功案例,为我校的质量管理建设提供思路。参加访谈的有各系主任、教学副主任、学管副主任、系办公室主任(秘书)。

图:李剑老师对六系进行调研分析

10月18日上午,李剑老师通过走访系部、听课等方式对校内进行深入调研分析。

经过两天的调研访谈,李剑老师对我校的实际情况有了详细的了解,对我校目前的情况作出了肯定,同时表明对我校质量管理体系的顺利建设有了更大的信心。

关于进一步加强课堂教学秩序管理的意见

为进一步树立良好的教风、学风,本学期开学以来,在学校领导、教职工和同学们的共同努力下,教学秩序稳定,教学工作运行良好,但仍有少数同学迟到、旷课,上课期间校园滞留学生较多。学校根据9月份专项督导及日常巡查情况,现重申课堂教学若干要求,希望全体教师和学生遵照执行。

一、学生学习

(一)学生必须依照课堂教学时间按时上课、下课,不准迟到、早退和无故旷课,因病、因事不能上课者应事先请假。

(二)学生上课要专心听讲,遵守课堂纪律,上课期间除教学需要外,手机需按要求入袋,积极参与课堂教学活动,服从教师管理,不随意进出教室。

(三)学生在课堂上应自觉保持文明与卫生习惯,不将食物和饮料带入教室,垃圾随时清理。

二、教师上课

(一)教师是课堂教学的第一责任人,应对课堂纪律、课堂教学内容、课堂教学质量全面负责,不得随意调整教学进度、教学内容。

(二)教师应严格遵守学校关于课堂教学的规定,按时上下课,不得提前下课;不得无故缺课、调课、由他人代课。实训课程、室外课程的教师要对教学区域进行限定,严禁学生在规定区域以外自由活动。

(三)教师进入课堂应做到仪表端正,言行文明,上课期间不随意离开教室或做与授课无关的事情。

(四)教师必须严格执行课堂考勤制度,并将考核结果纳入学生成绩中。上课期间,如学生有特殊情况(如上厕所),任课教师须要求学生在限定时间内返回课堂,继续听课,如未按时返回,可记录学生为旷课,纳入考勤管理。

(五)为营造学习氛围,加强学生学习效果,任课教师当天将课堂出勤情况反馈至所带班级辅导员老师。对于学生严重违反课堂考勤纪律的学生,任课教师需当场反馈至辅导员老师,由辅导员老师配合进行处理。课堂考勤情况也纳入学生的德育考核。对于多次违犯或严重违犯课堂考勤纪律的学生,任课教师本着教育学生帮助学生的原则,可与辅导员沟通,有权提出给予学生纪律处分的建议。

三、学生管理

(一)每天第一、五节课之前,辅导员和教官对本班学生组织好课前集合,对军容军纪做好督查,督促学生及时进班上课。

(二)除宿管会和作训部的学生正常值班外,其它各级各类学生组织不允许利用上课期间(含自习课)开展活动。如有特殊情况,必须提前履行请假手续,辅导员、任课教师存档备查。

(三)各系部应加强自习课的课堂管理,辅导员按照要求进班进行管理。如接上级部门和学校通知,需利用自习课进行信息采集、体检等集体活动的,需有组织有纪律的在指定区域开展活动,有序带出带回班级。

(四)请各系部加强对高年级学生的课堂管理,增加巡查力度。可针对高年级的特点,开展和对口升学、实习、就业等相关的一些指导课程、强化训练项目等,使教学工作与实习就业等各项工作有序进行。

(五)请各系辅导员、教官要配合做好上课期间的学生管理工作,上课期间加强巡视,重点检查:第四节课下课前10分钟, 以及高年级的课堂教学管理,还有餐厅、超市、宿舍楼等场所, 共同做好教育教学秩序稳定工作。

四、学校各系部和行政职能部门

(一)各系部要高度重视课堂教学秩序管理工作,加强教学工作和学生工作的配合与协调,制定加强教风、学风建设的制度和措施并落实到位。各系部要充分发挥二级督导的作用和优势,做好本系部内的全面自查和及时整改工作。

(二)学校各部门以及学校教师、辅导员、教官、行政人员等不允许占用学生上课时间代办任何事情。学校各处室、教职工的办公室不允许有学生上课期间滞留情况。

(三)学校大型活动的筹备、彩排等尽量避免占用学生上课时间,如有特殊情况,需提前履行请假手续,并有组织有纪律的进行。

(四)督管办、教务处和学生服务与发展处要做好日常教育教学秩序巡查工作,针对发现的问题及时反馈至系部进行整改, 并做好督促、指导和跟踪工作。如果出现违纪情况的,属于个人行为,将根据学校相关制度对师生进行处理;属于部门行为,将指导和责令部门进行整改,对于屡次出现问题整改不到位的计入系(部)或处(室)工作考核。

希望广大师生从自我做起,从日常做起,严格遵守课堂教学纪律。希望各系部、各处室提高认识,高度重视,把教风学风建设作为一项大事常抓不懈,切实做到强教风、优学风。

国赛传捷报,教师报佳音

基础教学部语文教师褚晶晶、数学教师范桂香分别于10月24日、10月30日出战语文学科、数学学科国家级信息化教学设计和说课比赛,并分别喜获一等奖、三等奖。这是我校语文教师第二次在全国信息化教学设计和说课比赛中喜获一等奖佳绩,数学学科第三次获得国家级比赛奖项,参赛教师又一次向来自全国的同行们展示了我校教师扎实的基本功、出色的信息化教学能力、突出的教学设计水平以及较高的综合素质。对我校师资队伍建设、教师教学设计能力提升、课堂教学改革都将起到良好的促进作用。

学生竞赛传喜讯,教学相长促提升

经过两个月的辅导,我校两名学生于10月13日在洛阳参加河南省第十二届中等职业学校“文明风采硬笔书法项目比赛,并喜获二等奖一名、三等奖一名。此次竞赛是我校学生在基础学科比赛中的一个极大突破,对于增强学生自信心,提升学生综合素质也有良好的促进作用。将通识教育与素质能力、职业能力相结合是基础学科在教育教学过程中需要解决的问题。

校运动会圆满闭幕,体育教学成绩凸显

体育运动是学校素质教育、日常教学工作的重要组成部分,也是对学校落实阳光体育活动的一次大检验,为促进我校体育教学工作,我校于10月24日-26日举行了第五届田径运动会。在此次运动会中,有3个项目5人次打破我校运动会个人赛记录,2个团体项目均打破我校团体赛记录。

这是对我校学生身体素质的一次大检验,也是对我校体育教育教学水平的一次大检验,对于提高体育教学水平有着极大的促进作用。

汽车系技能竞赛传佳音

10月9日,接新郑市教体局通知,“新郑市第二届职业技能竞赛”于10月13日上午开幕,竞赛时间为13、14日。面对时间紧、任务重、现有实训条件不足等的客观因素,为更好的激励师生竞赛的勇气和信心,在我校领导的大力支持下,汽车系领导和教师的共同努力下,克服种种困难,为竞赛师生积极争取实训机会和创造实训条件。

经过三天的紧张备赛,汽车系师生以饱满的热情和最佳状态投入到比赛中去,最终不负众望,首创佳绩。汽车专业竞赛前十名,我校入围三位教师,分别为:李永定第五名,王继昌(学生)第九名,马骏第十名。

  

教学运行

2018-2019学年第一学期期中教学专项检查

为掌握我校13个新课程标准执行及课堂改革运行情况,教务处制定学期中教学专项检查方案。于本学期10月至12月对系部13个新课程标准执行、教学课程改革以及实训课程的试点班级进班听课,为其它学科新课标的制定打下基础,进一步提高我校教学质量。

教学专项检查采取分阶段分步骤开展:首先审核课标的合理性、规范性;其次采取进班听课,核实课标的执行情况,并在课后与任课教师探讨课堂效果及课标的科学性;最后通过系部教研会的形式,对课标的制定及课改的执行效果进行总结提升。

本次专项教学检查由教务处齐小青处长、孙亚萍副处长及教学管理刘晓庆科长组成专项教学检查小组。10月共听课12节,对于在听评课中发现的问题,课后及时跟相关系部、教师进行沟通。

图:轨道机电系理实一体化课堂

图:运管一系行动导向法课堂

图:运管二系城市轨道交通客运英语课堂

 图:运管一系、人工智能系实训课堂教学

2018年11月份学生信息反馈总结

综合10月份学生信息反馈,意见主要体现在课堂教学方面、教学设备方面、学生生活方面。现将学生信息反馈具体情况总结如下: 

一、课堂教学方面

从学生对课堂教学反馈来看,大部分教师的授课质量、授课方式能够得到学生认可,课前备课充分,重难点讲授认真细致,能以“教师为主导、学生为主体”的新课改理念组织课堂教学,激发同学们的学习兴趣,学生对教师授课质量总体满意度较高。

(一)教学亮点

1. 工作认真负责,对学生有耐心、有爱心。

如轨道车辆教研室王亚娟老师,轨道信号教研室阮祥斌老师,数学教研室蒋蓓老师、朱卫丹老师,智能应用教研室李娜老师,计算机教研室赵银亮老师,思政教研室张薇老师,安全教研室杨霞、白建香老师,行车教研室潘劲曜老师等对学生尽职尽责,有耐心、有爱心,深受学生的喜爱。

2. 讲课风趣幽默,充分调动学生学习积极性。

如辅导员郭海芳老师,轨道信号教研室郑贝贝老师,智能应用教研室李娜老师,数学教研室朱卫丹老师,语文教研室刘娇娇老师,思政教研室王玉娜老师,乘务技能教研室孙文琦老师,乘务专业教研室张蕾老师、宋佳怡老师,专业礼仪教研室韩亚琳老师,运管基础教研室张彩琴老师等课堂语言生动幽默,讲课方式新颖有趣,课堂气氛活跃,能够充分调动学生积极性,得到许多学生的认可。

(二)存在问题

个别课堂缺乏教学互动,课堂活跃性不足;个别教师缺乏课堂管理意识,课堂纪律有待于进一步加强;个别教师讲课声音较小,板书书写不够规范;部分教学设备维修不及时。

二、学生生活方面

15号宿舍楼因为水压问题,经常有停水现象;宿舍楼移动网络不好,打电话接听不方便;个别就餐窗口饭菜价贵量少;就餐时存在部分学生插队现象;11号宿舍楼3楼、5楼,1号教学楼C区2楼直饮水无法使用。

三、问题解决与跟踪反馈

对于学生提出的以上意见,各系部领导高度重视,及时向相关人员或部门反馈,以致力于问题解决。目前,各系教学方面的大部分问题已进行反馈和处理,相关教师也都能够按照整改要求及时做出教学调整,效果良好。

其中,轨道机电系将主要教学问题及时反馈给教学副主任及任课教师,各位老师在了解学生提出的建议后,积极改善课堂效果,取得了较大的进步,并均在系内得到解决。

运管一系针对学生提出的问题,加强系内课堂巡查力度。对于上课睡觉现象较严重,课堂管理效果不佳的老师,在本月的月考核中进行了扣分;对有些班级学风较差的问题,督促辅导员配合任课老师进行管理,并在本月召开了18级年级段与教研室教师座谈会,集中讨论解决学生课堂问题;对于任课教师课堂枯燥问题,针对性的对问题老师进行听评课,通过课后的评课和教研活动,提高教师授课能力。

汽车系针对学生提出的“常提常新”的问题,继续保持高度重视,在教育教学实践中努力寻求突破。其一、行动导向教学法由点及面,逐步在系内推行。授课老师在教研室主任的带领下,以“任务”为驱动、引导学生完成“任务”、取得了良好的教学效果。其二、“教”“学”融合,共促教育教学质量提升。10月25日汽车系召开全体工作人员会议,强调了教学融合的重要性;系部教管、学管领导也多次召开会议,就学生管理问题进行探讨,强调通过“教”“学”协同,改善课堂秩序,使整体学风向好发展。针对个别班级班风、学风有问题的情况,系部工作会议专门对此展开探讨,并从教学和学生管理两方面提出具体要求,汽车系也会持续关注该班级情况,及时跟踪反馈。

以就业为导向,培养技术人才

随着2018年10月12日我校人才培养方案二次修订的启动,轨道机电系高度重视此项工作,结合实际教学与就业需求,打造技术类专业特色。

2018年10月16日上午10点40分,轨道机电系系主任李保龙、教学副主任乔巧、教学干事、各教研室主任及助理与就业处处长郭辉、对外合作办学处处长陈苑在艺术楼2楼会议室共同研讨检修、供电、信号三大专业的就业方向及就业趋势。本次讨论会主要以修订人才培养方案为目的,结合专业特点及就业岗位需求,完成人才培养方案的二次修订。

研讨会上,郭处根据近几年检修、供电、信号专业毕业生的就业情况,提出了自己对人才培养方案的意见及建议。郭处指出,这三大专业属于技术类专业,根据学校2+0.5+0.5的教学安排,需要在前四学期完成教学任务,第五学期参加6个月的社会实践,第六学期强化培训,并安排学生陆续就业。郭处建议钳工焊工两门课程可安排在前四学期让学生初步接触,社会实践结束返校后可进行强化培训。

此外,对外合作办学处陈处针对学生证书考试提供了较多的信息。三大专业在第三学期考取电工、焊工资格证,第四学期自愿考取车辆钳工证、接触网工证、信号工证,第六学期考取特种作业操作证(IC卡)。会中,陈处对学生使用教材也提出了几点建议。通过本次研讨会,使轨道机电系更加明确目的,理清思路,在修订人才培养方案中,更加贴合实际,加强学生就业指导,强化技能训练,提升技术水平,培养技术型人才。

以听互进,以评互学

根据学校整体工作安排及系部工作情况,轨道机电系于10月15日-11月2日组织进行2018-2019学年第一学期教师听评课活动。本次活动以“以听互进,以评互学”为主题,由各教研室组织进行,对各教研室全体教师进行听课评课。本次听评课活动为期半个多月,涉及教研室4个,授课教师41名。

本次听评课,各授课教师积极准备,创新课堂。其中周克莱老师教授的城轨车辆检修,注重理实一体化教学,将学生分组教学,开展技能比拼,激发学生学习兴趣,到达极好的教学效果。轨道信号教研室赵佩老师教授的《城市轨道交通概论》课程,教学目标明确,重难点突出,组织严谨,结合生活中的实际体验,生动形象地向学生传授相关知识。

图:理论课听评课                   图:实训课听评课

经过半个多月的听评课活动,各位老师获益匪浅,不仅从他人身上学到教学方法及优点,同时认识到自身的不足,对以后的教学提升有着极大的帮助。最终,本次听评课活动取得圆满的成功。

培养专业解说,突显实训亮点

我校有着独特的办学特色和教学理念,一直以来致力于打造品牌专业,为此吸引大批领导、同类职业院校、学生家长到我校参观视察,迎检也成为了一项很重要的工作。轨道机电系目前是我校实训项目、实训室及实训车间最多的部门,是各级领导参观视察的必到场所,解说人员也相当重要。

为了突显轨道机电系专业亮点,展示实训风采,2018年10月16日下午3点30分,轨道机电系教学副主任乔巧带领教学干事张紫涵、各教研室主任及助理进行现场模拟,根据平时的参观路线,按照流程进行,培养各实训室及实训车间的解说人员。各解说人员分别从各教研室内选取形象好、气质佳的专业老师作为培养对象,能够较好地解说专业知识,展示实训操作要领。同时为了检验各解说员的应变能力,在模拟现场临时向各解说人员提出问题,以提高各解说员的灵活应变能力和抗压能力。

聚焦课堂,激发智慧
                                  ——集体教学研究活动

2018年10月25日-26日,轨道机电系组织教师进行了教学研讨活动。本次活动分为两类:公开课和示范课。其中公开课由各教研室推荐一名教师上一堂课;示范课由轨道机电系轨道信号教研室赵佩老师进行说课示范。本次活动虽然时间较短,但老师们都获益匪浅。

图:乔主任对本次活动进行讲解

活动中,赵佩老师的公开课《城市轨道交通概论》赢得了热烈的掌声。她落落大地方的姿态、严谨的教学组织、活跃的现场互动等都达到了较好的效果,现场氛围异常浓厚。

图:赵佩老师公开课

供电教研室王卓老师和车辆教研室高纪伟老师也分别带来了自己精心准备的课程,他们采用新颖别致的故事引入课程,中间穿插自身的亲生经历来讲解知识。

图:王卓老师公开课                       图: 高纪伟老师公开课

课程结束后各小组老师分别对三名老师进行了精彩地点评,从中收获颇多,也给三位老师提出了宝贵的意见及建议。

图:李银侠老师进行点评

下午,赵佩老师带来了精彩的说课,并向各位老师传授了自己的经验及比赛过程的经历与付出,鼓励大家积极参加各类教师竞赛,提升自身教学能力。

基础部有序开展教学专项检查工作

为落实学期教学计划进度执行情况,基础教学部于10月8日-12日开展了教学计划进度专项检查工作,开展形式以教案检查与随机听课相结合。通过对照实际授课进度与计划进度,大部分教师授课进度正常,仅存在个别异常情况,并进行了细致落实与分析:

1、因我校运管一系、运管二系、运乘系16春返校学生时间不一,以上3个系的教学进度受到影响。

2、因部分专业开设有实训课程,但基础教学部授课教师跨系上课,未能完全避免理论课不受影响,个别老师实际授课进度与计划进度没有完全吻合,但是进度差异在允许范围(4个课时)之内。

对于因我校大型活动,如开学典礼、运动会等全校停止教学工作导致的教学进度异常应寻求合适的解决办法。


积极申报校级课题,推动课堂教学改革

基于学科发展及课堂教学改革需要,基础教学部动员、组织教师根据教学工作中的实际情况及积累经验,积极申报校级课题,经过初选、复审,评选出3个课题参与校级课题评审。这次课题立项与评审是在前期教研活动的基础上开展的,其中计算机学科以本学期《课程标准》的执行与项目式教学的落实为抓手,有效开展教研活动,以促进课堂教学改革;体育学科以丰富体育校园文化为切入点,结合教学实际开展研究,以促进体育教学多样性的探索;思政学科以中职生思想政治教育为主要研究内容,对于课堂教学有极其重要的意义。

重培训 提素质 项目教学师先行

2018年,是我校改革发展重要的一年。自加入中教控股集团以来,各项改革稳步推进,其中教学模式和人才培养方式的改革力度很大,人工智能系做为新成立的系部,顺应学校发展的需求,是学校改革发展的试金石。

“那么,如何快速推进人工智能系的发展,怎样在教学模式和人才培养上出成果,项目教学如何落到实处”,时常是人工智能系范庆淮主任思考的问题,他说道:“改革重在人的改革”,本学期我校强力推进项目式教学改革,在他看来重在任课教师观念的转变和业务能力的提高,打造高素质的教师队伍才真正的有助于教学,有助于将学生培养成合格优秀的技能人才。

应人工智能系邀请,2018年10月29日、30日,江苏哈工海渡工业机器人有限公司何定阳工程师来我校进行技术培训交流,利用有限的时间,将工业机器人的各项实践操作项目一一讲解,老师们亲手操作,极大的提高了老师们的专业实践操作技能。

图: 何定阳工程师正在热心的讲解机器人实训项目

图:老师们正在实践操作机器人实训项目

2018年10月30日、31日,深圳市创客火科技有限公司耿震工程师来我校进行技术培训交流,人工智能系孔湘君副主任积极组织专业课教师参加培训交流活动。两天的时间,短暂而紧张,教师们抓住时机,亲自上手操作,掌握实践技能,查找不足的地方,熟记每一步操作步骤,练就一身本领,为项目教学打基础,提素质。

图:耿震工程师正在讲解无人机编程操作

图:老师们正在操控无人机进行飞行练习

三天的技术交流培训,使老师们受益匪浅,同时也感受到自己身上的责任重担。机器人和无人机作为新兴的产业,科技含量高,要想培养出掌握一定技能的学生,真的需要我们老师励厉前行,以自己为先,练就本领,扎实基础,推进我校项目式教学改革。

教务处继续教育科组织成人高招考试培训

在2018年的河南省成人高招报名中,我校共有300余人(在校生)报名,为了提高学生的考试通过率,教务处继续教育科为考生征订了考试试卷,并结合基础教学部,安排语文、数学、英语教师为学生讲解,课堂上,老师认真讲课,学生们仔细听讲、做笔记,为通过考试打下了坚实的基础。

图:成教辅导1

图:成教辅导2

教务处继续教育科组织召开成人高招动员会

10月27日、28日为河南省成人高招统一考试,为了考试顺利进行,教务处继续教育科召集运乘系、轨道机电系、运管一系、运管二系、汽车系的16级(含春、秋)、17级(含春、秋)相关辅导员在行政楼一楼会议室召开考试动员会,会上,教务处副处长孙亚萍讲解了详细的注意事项,确保参加考试的学生顺利考试,平安返回校园。

本学期清考、补考成绩录入

按照本学期教学工作计划,教务处结合9月16秋的清考以及16春、17春秋、18春的补考工作,本月将组织各系将清补考成绩录入强智教务系统。

历史成绩数据录入工作

根据教务管理新旧系统更替工作安排,教务处近期组织各系进行了16春秋、17春秋、18春学生2017-2018第二学年期末成绩的导入工作,共涉及299个班。完成了16春秋、17春秋所有学生历史成绩数据从鹏达系统导出工作,其中16春涉及四个学期成绩,16秋涉及三个学期成绩,17春涉及两个学期,17秋一个学期。完成了16春学生信息新旧系统数据匹配工作,涉及46个班。

我校启动18级学生学籍注册工作

教务处按照本学期学籍管理工作计划,同时配合学校资助数据的顺利上报,结合招办、运管一系、运管二系、运乘系、轨道机电系、汽车系、人工智能系相关部门,于10月份启动了在“国网”系统内注册2018级学生学籍工作。此次共导入2018级学生学籍信息8927人,涉及运管(含乘务)5061人、检修1294人、供电390人、信号224人、汽修446人、汽电192人、汽车营销19人、航空服务291人、机电技术应用(含无人机、机器人)1010人。截止10月31日共生成中专学籍8858人,有69人因学籍重复,暂时未生成正常学籍。根据河南省教育厅要求11月21日后收集学籍重复学生的资料,学校出具公文到河南省教育厅进行查重学生学籍处理。

开展听课评课活动 促进课堂教学改革

为实现我校“百日”提升目标,规范教学秩序,加强师资队伍管理,促进教学质量的全面提高,让更多的学生享受更优质的教育,调动所有老师参与听课评课活动的积极性。运管二系将于2018年10月15日——2018年11月23日进行全体教师听评评课议课活动,为了本次活动有条不紊进行的同时能收到实效,我系特此成立听评课活动系部督导工作小组。旨让教师在互动中获取经验、自我提高的过程,促进全校教师的专业成长。

本次教学活动涵盖了城市轨道交通安全管理、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通票务管理、中国旅游地理、旅客心理学、餐饮实训、车站设备、客运英语等课程。

活动开始前各教研室组织召开教研室集体会议,全面传达有关“听课、评课、议课”活动精神,阐述开展“听课、评课、议课”活动目的意义,使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来,为该活动实施营造良好的氛围,也旨在使老师们能够快乐听课、轻松学习、共同提高。

活动开始后教师们认真备课、上课,课后积极讨论研究,听课教师课后对公开课进行评教并反馈教学意见。大家一致认为每次上公开课,老师们都有进步。最后,老师们就教学活动中遇到的困惑展开激烈的讨论,并最终得到了满意的答案。希望通过这样研讨活动,进一步强化我系良好的教研氛围,教师们的教育观念进一步的转变。

运管一系举行本学期教学设计比赛

为了更好地提高我系全体教师的教材钻研能力,加强对学生学科素养的培养,深入开展“学本教学”课题研究,2018年10月30日我系特举行教学设计比赛。教学设计应体现“学本教学”的思想,关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”:课堂教学的目标主要指向“问题解决”,课堂教学的内容问题化,课堂教学的过程以问题为纽带。 每一个教学环节应有具体的实施方案,要有学情预设和教师引导的思考。本次比赛共21名教师参加,比赛评出一等奖4名,二等奖10名,三等奖7名。

运管一系积极参加校级教科研工作

教师进行课题研究首先是教师专业成长的需要。时代发展很快,教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里,要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求:教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明:一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践,自觉学习理论,更新教育观念,以科研带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。本次运管一系共上报科研立项4篇。

一线教师积极踊跃参加教科研,不仅加强了教师之间的教学交流,拓宽了教师的教学思路,同时也能够提升课堂效率,提高教学质量,让教师在关注中共同成长。

   

教学改革

稳步开展教学改革试点工作

汽车系一直以来坚持“重育人、强技能”的教学理念。本学期为了更好的配合“模块化”教学,促进教学改革,汽车系充分利用现有资源,积极探索行动导向、项目教学法在教学实践中的应用。

考虑到汽车系现有实训设备条件较薄弱,师资队伍还不够成熟等现实条件,行动导向教学法以《发动机检测与维修》课程为试点,以马骏、罗兴宝两位老师为代表,选取课程中具有代表性的内容进行。

在行动导向教学中,从教学设计、到任务分析、任务驱动、任务实施、教学评价、课外拓展等做了详细设计,学生实践能力得到提升,教学效果初见成效。

走进车厢练技能,走出校门我最行
                                 ——记运乘系的一堂好课

《乘务专业综合实训》是运乘系乘务专业的一门专业综合实训课程。本课程融理论与实践为一体,角色扮演与岗位体验于一身。以乘务员工作为依托,对乘务专业学生所学课程进行全方位的训练。将课堂搬入列车车厢,不仅实现了课堂本身的创新,更重要的是学生在参与和体验中可以完成从理论知识到技能的转化,为他们即将走向的乘务、餐服、会服等岗位打下了坚实的基础。

华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,可是有一些基本的要求,最重要表现为以下三个方面:有意义,扎实;有效率,充实;生成性,丰实。

《乘务专业综合实训》课程运用行动导向教学法,采取小组合作探究的形式,让不同的小组扮演乘务员和旅客,每节课设定一个任务,如乘务员出、退乘的作业流程,列车运行中火灾的紧急处理,霸座乘客的应对,旅客因吃泡面发生争吵的调解,特殊旅客服务等,让学生运用所掌握的技能,解决实际工作中可能遇到的问题,对学生所学的《普通话口语实训》《旅客心理学》《乘务专业英语口语》《客运服务礼仪实训》《客运应急处置》《客运规章综合理解与应用》《列车员、列车值班员》等课程进行强化、运用,做到了“有意义,扎实”。

学生扮演乘务员角色参与教学活动,进入角色情景,以任务的完成为主要目标,学生不论是亲身体验还是从旁观察,都将注意力专注于活动的进行过程上。扮演乘务员的学生要想办法处理好旅客的问题,扮演旅客的学生也要观察乘务员的工作,每堂课对“乘务员”进行详细、具体的满意度评价。全体学生“动”起来,做到了“有效率,充实”。

通过教师对课程的精心设计,做到了师生情感的投入、能力的锻炼、思维的互动、技能的加深,做到了“生成性,丰实”。

这,就是运乘系的一堂好课。

    

产教融合

校企合作情况、协同育人项目开展

一、河南腾达铁路电气化工程有限公司

河南腾达铁路电气化工程有限公司成立于2012年5月15日,注册资本1000万元人民币,公司办事处位于郑州市二七区长江路连云路交叉口向南三百米天地尚城四栋五楼,作为公司及设立的铁路电气化接触网专业、电力变电专业、通信专业、信号专业、房建专业等专业五个项目部的办公场所。本公司是从事铁路轨道交通电气化、(通信、信号、电力)工程、电信工程的私营企业,具有相应工程承包资质。与我校城市轨道交通信号,城市轨道交通供电专业,城市轨道交通车辆运用与检修技术类专业相匹配,按照合作协议,该公司将为我校信号,供电,检修专业的学生提供实习、就业岗位。

二、中铁通号维保分公司

中国铁路通信信号上海工程局集团有限公司,是国务院国资委管理的中国铁路通信信号公司控股公司,以通信、信号、电力和信息网络系统集成为主的专业化施工企业。公司下属维保分公司专门从事轨道交通通信信号系统运营维护保养和技术改造工程的实施,并为将来的高铁运维做好技术管理储备。与我校城市轨道交通信号,城市轨道交通供电专业,城市轨道交通车辆运用与检修技术类专业设置相匹配,该公司将继续为我校16级级学生提供更多就业的岗位。

心系实习学子、慰问传递真情

2018年10月16日下午,汽车系主任王敏带队走访开封市奇瑞汽车河南有限公司,代表学校看望慰问在该企业实习的汽车学子。

慰问组与开封市奇瑞汽车河南有限公司实习负责人朱经理交流座谈

首先,慰问组与开封奇瑞汽车河南有限公司实习负责人朱经理进行交流座谈。在座谈会上,系主任王敏对于奇瑞公司对我系学生实习工作给予的大力支持表示感谢,与朱经理就实习生的工作情况及接下来的合作内容展开了深入交流;接着副主任胡涛、副主任景彩霞分别就实习生日常管理、企业用人需求以及人才培养等方面进行探讨。最后,朱经理对慰问组的到来表示热烈欢迎,并对我系实习生的工作表现给予了高度评价。朱经理结合用人市场情况,提出钣金喷漆方向、新能源汽车方向的人才缺口较大,也表示了可以以“订单班”“冠名班”的形式与学校开展长期合作。

慰问组与实习学生亲切交谈

随后,慰问组一行来到车间一线,与实习学子亲切交谈,询问了解他们的实习情况及对未来的规划。同学们积极与慰问组分享了实习期间的感悟与体会,感谢学校为他们提供了良好的实习工作。同时,同学们也纷纷表示,一定会珍惜此次实习机会,服从管理,认真学习,为汽车系争光,绝不辜负学校领导和老师们的期望,完成好本次实习任务。

实习是学生由学生身份向职业人身份转变的必经之路,是毕业前的“最后一门课程”;校企合作是连接学校与企业、理论与实践、培养与成才之间的桥梁和纽带,是专业技能人才培养的必经之路。汽车系将积极探索切实有效的校企合作之路,逐步拓展实习实训基地建设,广泛发展多渠道、多方位、多层次的合作模式,为广大汽车学子铺就成才之路。