创新教学方法、提升教学质量 ——汽车系稳步推进行动导向教学法课改

来源/汽车系    文/李一凡    图/王伟    时间/2018.11.23

本学期，汽车系稳步推行课堂教学改革，积极创新教学方法，着力探索行动导向教学法在汽车专业课的具体实践，强化提升学生的实践能力，促进教育教学质量的持续提升。

（试点科目教学设计、教案、学习任务单及评价表）

教学改革，教师为先。在试点科目《发动机检测与维修》的教学改革中，教师针对课堂教学内容，结合实训条件，做好课堂教学设计、教案、学习任务单以及评价表等一系列课前工作；课堂上，扮演好“领航人”的角色，将理论知识分解为一项项任务，分层次、分步骤向学生传达，引导学生以小组为单位完成任务，并由教师对任务完成情况进行总结、评价；课后，检查学生实习报告单完成情况。

以课程章节《活塞连杆组的构造与拆装》为例，首先通过生活中常见的“汽车涉水”案例，提出“汽车涉水后对发动机活塞连杆组有什么影响？”的问题，由小组讨论、发言，教师总结，进而引出本节课学习任务。

（情境导入：引入汽车涉水的生活实例）

其次，讲解发动机活塞连杆组的构造以及各部分的功能及工作条件等，使学生了解掌握相关的理论知识；播放发动机活塞连杆组的拆装视频、教师演示拆装步骤，使学生了解具体操作步骤、明确注意事项。

（教师演示活塞连杆组的拆装步骤）

再次，根据活塞连杆组的维修手册及学习任务单，学生以小组为单位进行拆装练习并记录工作情况；依据评价表，进行小组自评和小组间的互评。

(学生分组进行拆装练习）

（学生依据维修手册及任务单记录工作情况并完成评价表）

最后，教师针对各小组课堂学习、动手实操的表现以及任务完成情况进行点评、总结，同时要求学生根据课堂所学，完成实习报告单。

（教师对各小组进行点评）

通过践行行动导向教学法来创新课堂教学方法，帮助教师从传统课堂的“传”和“授”转变为新式课堂的“引”和“导”；帮助学生在掌握专业理论知识的基础上，逐步提升专业技术能力、自我决策能力、团队协作能力及创新能力，从而构建属于自己的经验和知识体系。汽车系也将紧跟学校教学改革的步伐，结合专业实训建设，坚持“点、线、面”的原则，逐步扩大教学改革成果，为学校内涵建设添砖加瓦。